数字化赋能 教育发展换挡提速——2023年天水教育高质量发展系列报道（四）

智慧教育、标杆校、“创客”、数字素养……成为2023年天水教育的高频热词。

一年来，天水市教育系统将数字化建设作为推动教育发展换挡提速的重要抓手，积极探索数字化教育教学新理念，加快信息技术与教育教学的深度融合，数字应用日益深化，为天水教育发展铺就了一条高速路，也为全市中小学生创设了数字化赋能下的智慧学习环境。

数字化赋能

给教师插上智慧“翅膀”

数字化转型是通向智慧教育的重要途径，是教育高质量发展的一条可行之路，而教师发展能力提升才是区域教育数字化转型的“硬核”力量。

7月15日上午，由天水市教育局、西北师范大学教育技术学院共同主办的“开源硬件与乐高结合教师创客马拉松技能竞赛”在天水拉开序幕，210多位教师经过近5小时的激烈比赛共完成作品48件，这些作品都是教师基于基层工作生活的现实需要，创新思路和设计搭建，让自己的想法变成可能，并期望破解教育教学中的实际问题。

甘谷县杨庆庆、李明、李斌、蒋鑫老师完成的“实验室药品消耗提示器”创意源于在教学过程中发现实验员平时对分组实验的药品准备不足，有时在实验中途因药品不足导致实验终止甚至失败，这些细节方面的失误会不仅会造成教学资源的浪费，而且会直接影响教学效果，“实验室（化学）药品使用过程中药品不足时自动提示工作人员及时补充，建立实验药品的保障供给准确无误，才能提升实验效果。”李斌说。

“本次培训的先进教学理念与高中信息技术新课标高度契合，技能比赛真正体现了做中学、用中学、做中创的新课程教育理念，大大提升了教师的动手实践能力，通过作品的展示与交流，也为今后高效开展创客社团活动，培养学生的创新意识和实践能力提供了技术支撑。”秦安县第一中学魏鹏飞老师认为这次培训非常接地气。

截止2023年底，全市国家中小学智慧教育平台注册教师5.75万人，甘肃省智慧教育平台注册教师5.31万人；天水云教育平台累计新增资源9500节，接入学校665所，接入率82.61%，优质资源总数达1.3万条，实现优质数字资源各级各类学校全覆盖。年内全市共组织3.9万名中小学教师参加信息技术与学科教学深度融合专题培训，评选2022年度天水云教育优质资源387节、首届教育数字资源应用活动优秀作品（含教学点）253节，有1426名教师在各类教育信息化省级比赛中获奖。

“创客”打擂

校园涌现科技“范儿”

每年的“浪潮杯”创客编程人工智能暨机器人大赛成为“创客”们的一道精神大餐。

在天水市第三届“浪潮杯”创客编程人工智能暨机器人大赛上，全市10支代表队的524名选手参加了4个大类10个小项的竞赛，共提交编程和“创客”作品133件，最终决出特等奖29名、一等奖86名、二等奖97名，参赛人数较上届相比增加近一倍。

天水市第二中学黄佳玺、夏艺通、张钰皓三名学生共同完成的作品《智能台灯》获得特等奖。夏艺通介绍说：“我们设计的智能台灯可以对人的坐姿和学习时间进行监测，对温度进行监测，自动开启空调，调节室内温度，还可以帮助人听写单词，提醒休息。”

据悉，年内全市有126名学生在省级以上竞赛活动中获奖，其中市逸夫实验中学李京岳、甘谷县新兴小学王涛、甘谷县柳湖小学丁文妍等3名同学获得全国“创新之星”荣誉称号。

一些名不见经传的乡村学校也在各类大赛中崭露头角。11月10日，“一带一路”青少年科技创新行动计划重庆行暨第七届“一带一路”青少年创客营与教师研讨活动在重庆市巴蜀中学校落下帷幕，甘谷县7 名师生斩获“最佳展示”奖和“最佳团队”奖。在为期一周的活动中，来自亚洲、欧洲、非洲、美洲和大洋洲的26个国家和地区的200余名青少年创客精英、科技教师代表同台竞技，相互交流。在与科学家提问互动环节，甘谷县第六中学生王之鉴、西城区九年制学校颉艺航就人工智能和未来新能源发展向2位院士提问，院士的亲切答疑让师生备受鼓舞。

应用为王

天水飘起一片“云”

硬件建设是基础，推广应用才是关键。

2023年全市创新运用国家中小学智慧教育平台、甘肃省智慧教育平台和天水云教育平台资源，搭建专递课堂408个、名师课堂4个、名校网络课堂52个，全市“专递课堂”参与教师400余人，授课1000多节，周开课频次达461次，惠及乡村学生1.3万人次。

麦积区探索利用“专递课堂”激发复式教学新模式，推动“三个课堂”应用常态化、规范化和制度化，统一排课，网上巡课，确保主讲端、接收端的平均开课率不低于每周5课时。区教研室及时把脉新复式教学课堂建构，组织骨干力量做好教学研讨，适时总结实践经验，积极推广操作策略，唤醒小规模学校发展生机。

一根网线，翻山越岭，数字技术打破了学校围墙，“双师”课堂让更多的学生享有公平而有质量的教育。

甘谷县第六中学秋季开学根据学生入口成绩，遴选高一级60名新生成立了成都七中直播班和跟播班，进入新课程远程教育直播教学实践。

为了确保直播教学有序有效顺利开展，学校既根据成都七中直播教学的要求安排课程表，由6名骨干教师担任助播，根据直播班检测成绩进行阶段性分析，全方位跟踪学生学习情况，及时纠偏补差，校正方向，学校还组建了一个跟播班，原班教师根据直播班流程既“原汁原味”给跟播班讲授，又通过取舍整合二次优化方案为跟播班学生授课，实现直播资源效益的最大化。

“直播教学需要在同一时间的不同空间和教学情境中实现同一教学目标，需要前端教师、直播班教师和学生的三方联动，学校和教师要全方位、全身心、全过程投入，打出一套‘组合拳’。”甘谷县第六中学党总支书记王耀荣表示，“学校将针对直播教学超前、超量、超度的特点，进一步细化重点关口和关键环节的措施，通过学理念、学方法、学技巧，帮助教师实现由‘懂教’向‘懂学’的方向转变，培养学生核心素养，培育学校提升教学质量新的增长点。”

2023年，天水市教育信息化标杆校创建也交出了一份优秀的成绩单。天水市第一中学、天水市逸夫实验中学、天水市公园小学等7所学校成功创建省级智慧教育标杆校；市一中建成智慧办公、智慧教务、智慧学习、智慧评价6个板块31个应用，实现了本部与分校智能化互联；市逸夫实验中学为90多所联盟校推送课程资源、分享教研成果，被教育部评为网络学习空间应用普及优秀学校；天水市逸夫实验中学、天水市实验小学、天水市建设路第二小学、天水市建设路第三小学、天水市第三中学等20所学校成功创建市级“创客”人工智能教育示范校。

对数字化带来的可喜变化，天水市教育局副局长李长虹也心生感慨：“教育数字化和创新教育前景广阔，未来可期，必须把‘三个课堂’应用常态化抓在手上，落到实处，着力破解区域、城乡、校际不均衡等问题，不断推进课堂教学、教研交流、育人方式的变革，助力提升教育教学质量。”