立德铸魂 培育时代新人——“十四五”天水市教育综合改革综述之二

刚刚过去的“十四五”，是天水市教育事业转型跨越发展的关键期、机遇窗口期。五年来，围绕“立德树人”根本任务，德智体美劳全面发展的育人观念不断深化；新型城镇化的加速推进，使城乡教育结构发生重大调整；新高考的顺利实施，催生了办学模式、育人方式的根本性转变；教师队伍年龄、学历和学科结构也发生了新的变化，全新的教育生态正在逐步成型。

为了适应新时代教育发展的要求，不断满足人民群众对优质教育的多样化需求，天水市着力优化优质教育资源配置，强化基础和制度保障，进一步挖潜赋能，纵深推进教育教学改革，打造良好教育生态，推动各级各类教育事业步入发展快车道，取得了阶段性成果。为了更好总结回顾“十四五”期间的发展成就，提振广大教师和教育工作者的信心，全面科学谋划“十五五”教育事业发展，努力办好人民满意的教育，新年伊始，推出“十四五”天水市教育综合改革系列报道，敬请关注。今天推出《立德铸魂 培育时代新人——“十四五”天水市教育综合改革综述之二》

立德铸魂 培育时代新人

——“十四五”天水市教育综合改革综述之二

“十四五”以来，天水市教育系统始终将思政课建设摆在突出位置，以构建“大格局”、筑牢“主阵地”、建强“生力军”为目标，探索构建富有天水特色的“1358”思政工作体系，全力推动思政课建设内涵式发展，为培养时代新人打下了坚实的思想根基。

构建“1358”体系，打造思政工作新引擎

面对新时代思政工作的新要求、新挑战，天水市教育局坚持高位统筹，科学擘画，创新提出并全力构建“1358”思政工作体系，即稳步推进中小学校党组织领导的校长负责制，形成党组织统一领导、党政分工合作、协调运行的“一”套思政工作机制；构建“党建+思政”“意识形态+思政”“创城+思政”的“三”种模式；开辟课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、协同育人“五”大途径；实施理想信念、爱国主义、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、法治宣传、生态文明、心理健康和劳动等“八”项教育任务。这一体系的构建，推动全市思政工作从“零星分散”走向“系统集成”，从“单兵作战”走向“集团攻坚”，形成了思政工作的新格局。

如果把构建“1358”体系比作思政工作整体框架的话，那么 “一十百千”工程则是支撑这一框架的“四梁八柱”。 “一”即每年春秋学期开学季全市中小学上好“开学第一课”；“十”即建强“十个”市级思想政治理论课名师工作室；“百”即打造百节思政精品课程，“千”即开展千名思政教师集体教研活动，着力提升思政教师队伍整体专业素养与育人能力。

2023年 6月，由李旭华思政课名师工作室牵头，组织市内7所学校的32 名教师在天水市一中联合开展了思政理论课联校教研活动，初、高中组教师开展了8节同课异构，共同探讨如何推进 “三全”育人的有效途径。

“在教学中落实‘三全育人’既是我们教学的困惑点，也是思政课的重点和抓手，这样的活动为我们青年教师创造了锻炼和提升的机会。” 天水市一中高中政治教师张旭升说。

据统计，全市近五年补充专业思政课教师162名，累计举办思政课教师培训5批次615人，建立思政课名师工作室25个，培育骨干成员177人，覆盖学校70所，受益学生10 万余人。打造市级精品思政“开学第一课”172节，95项省级思政类课题立项，评选出精品思政课640节、优秀论文及案例100余篇，800余名思政课教师受到表彰奖励，思政课教师的能力水平明显提升。

深化“思政+”融合，拓展铸魂育人新路径

打破学段壁垒，整合校内外资源，是天水市深化思政课改革的关键一招。积极推动构建“高校+教育部门+中小学”贯通联动的“大思政”教育格局。天水市大中小学思政课一体化建设指导委员会每年召开大中小学思政课一体化建设推进会，指导县区教育部门、各学校共同研讨教学目标衔接、教学内容贯通、教学资源共享等核心问题。驻市高校组织思政课专家走进中小学开展理论宣讲、教学指导；中小学选派优秀思政课教师进入高校观摩学习、参与教研。

为了推动思政课走稳走实，天水市教育系统不断拓展思政课一体化的新思路和新载体，通过通俗易懂、生动鲜活的实践体验使爱国主义教育接地气、有生气、聚人气。

天水市卫生学校探索实践“医德+医技”融合育人模式，引导学生争做救死扶伤、守护生命健康的白衣天使。

2023年9月17日，2020级毕业生燕鹏冰在兰州西站关键时刻就上演了救人的精彩一幕。燕鹏冰刚刚登上入伍列车时，突然听到站台有人呼救，他扔下背包冲入人群高喊“我是学医的，让我来！”他快速判断后用娴熟的动作实施心肺复苏，直到晕倒的旅客恢复了意识，他才默默捡起“光荣入伍”的绶带悄然离开了站台。

甘谷第一中学教师王绪宁作为市级思政课名师工作室主持人，不仅带领34名思政课教师定期开展教研活动，而且带头在思政课教学中探索“议题式教学”，尝试将社会热点问题融入课堂讨论，通过情境创设、问题探究与价值辨析引导学生建构知识、提升学科核心素养。在议题的串联下，组织材料研读、辩论研讨、实践反思，引导学生在思辨中深化理论认同，实现知行合一。

“刚开始，这种教学方式能否提升思政课教学效果心中底气不足，但当时学生在课堂上的参与度和‘抬头率’不断提升，‘学情调查’中课堂教学满意度都在95%以上，于是更加坚定了走下去的信心”。王绪宁说。

张家川回族自治县新建小学把铸牢中华民族共同体意识作为强化思政课的创新点，浸润到学生成长的过程中，一周一主题的国旗下演讲富有特色，每个班根据确定的主题，编排出诸如《红岩》《雪白的鸽子》等舞台剧、情景剧、大合唱、诗文朗诵等节目，不仅让学生从精彩的节目中提炼出演讲的主题，而且激发了学生的情趣，增强了文化自信，让思政课入脑入心。

深化思政工作和法治教育的融合同样在全市各级各类学校落地实施。各学校不断创新教育载体，组织学生设计编排小品、相声、舞蹈、情景剧，办手抄报等，使法治教育成为净化学生心灵的“润滑剂”。 天水市逸夫实验中学每学期举办模拟法庭，让学生身临其境地参与到庭审过程，更加直观地了解司法审判的活动流程，推动学校法治教育从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。

天水市麦积区检察院建成了集普法宣传教育、预防违法犯罪、心理健康辅导、警示教育、法律咨询等功能于一体的综合性青少年法治教育基地，近五年内组织全区60多所学校的上万名中小学生走进基地接受法治教育。该院还以办理的真实案件为素材，组织拍摄了《一个青春少年的自述》《爱的救赎》《降龙》等三部微电影供各学校播放观看，扩展法治教育受众群体，从源头上预防和减少未成年人违法犯罪，为未成年人健康成长筑起了“防火墙”。

挖掘地域红色资源，擦亮育人新名片

2024年4月2日，天水市教育局和驻市牵头高校共同组织大中小学生，到秦州区娘娘坝镇“张辉烈士墓”开展清明祭扫活动，学生代表敬献花篮、缅怀宣讲、参观纪念馆，全面了解红军战斗历史，激发师生发奋努力学习、报效伟大祖国的热切情怀。

各学校基于学生可持续发展要求，探索出“研学+思政课”“研学+智慧农业”“研学+文化”“研学+拉练”“研学+探究”“研学+体验”等灵活多样的研学旅行模式，拓展学生探究、体验、创新的空间，打造行走的思政课，促进思政课程和课程思政的有机融合，用小故事诠释大道理，以小视角呈现大主题，激发广大青少年学生的爱国情、报国志、强国行。

天水是中华文明的重要发祥地之一，拥有厚重的历史文化底蕴和丰富的红色资源，市内现有75个爱国主义教育基地。全市教育系统紧紧围绕传承弘扬“五大文化”这一主题，充分体现“五大文化+红色文化+科普成果+自然生态”等要素，用足、用好、用活这些传承红色基因的“活”教材，各学校每年至少开展1—2次有主题、有方案、有内容、有总结的红色研学活动，构建起全学段、全过程、全链条研学课程体系，让广大学生在沉浸式、体验式活动中接受红色文化熏陶，传承红色基因。

武山县鼓励学生深入挖掘县域内红色基地教育资源的精神内涵，总结提炼出东梁渠精神，学生自主创编红色课间操、课本剧，排练红色戏曲、红色大合唱、红色故事会等，使红色教育更有温度、有力度、有向度。

天水市一中探索创新“研学+文化”“研学+探究”“研学+体验”等模式，先后完成“天水古建筑—南北宅子的研究”“天水古巷道实地调查报告”“天水市水资源及污染调查报告”等十多个调查报告，培养了学生发现、质疑、探究的精神。

“这一系列重大举措的落实，有效破解了全市各学段思政课教学形式单一、学段衔接不紧、课程融合度低等问题，使教师队伍‘强’起来了，思政课教学‘活’起来了，育人效果‘实’起来了，实现了育人目标递进衔接、育人资源优化配置、育人力量同向同行的目的。”天水市教育局相关负责人表示。