我省开展2024年“三个课堂”教师应用能力提升培训

为贯彻落实全国、全省教育大会精神，深入实施教育数字化战略，扩大优质教育资源受益面，落实落细《深入推进甘肃中小学“三个课堂”应用实施方案》，聚焦教师专业发展，全面提升我省教师数字素养，11月18日，由甘肃省教育厅主办，甘肃省教育科学研究院承办的2024年甘肃省“三个课堂”教师应用能力提升培训班在兰州新区开班。来自各市（州）、县（区）“三个课堂”项目负责人及中小学一线教师共计300人，将在一周时间里共享共联共话数智背景下的教师专业成长。

近年来，我省将建设“教育数字化战略行动助推教育现代化实验区”作为“三区一院”改革重大战略方向，充分利用数字化手段加速教育“变轨超车”。此次培训以“三个课堂”教师应用为牵引，设置“人工智能引领的科技创新教育”“国家中小学智慧教育平台的应用”“区域及校本‘三个课堂’实践”“AI赋能教学资源生成与教学模式创新”“‘三个课堂’赋能城乡教育优质均衡发展”等主题课程，汇集省内外知名专家学者，从教学目标、动力、内容、方式等方面展开系统性、深层次学习交流，推动教育范式的变革从“供给驱动”向“需求驱动”的转型。

开班仪式上，省教育厅科技处相关负责人表示，各市（州）、县（区）要明确“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”应用主体、应用目的、应用形式等建设重点，按需分类推进区域内“三个课堂”的常态化应用；全力补齐农村薄弱学校和教学点在“三个课堂”硬件设施与软件资源等方面的短板，优化城镇学校硬件资源配置，适度增加能实现音视频互动功能的设备和软件支撑教学活动；推广基于智能交互和课堂大数据分析的新形态“三个课堂”，普及人机深度协同的在线教学、混合式教学等应用，支撑启发式、探究式、合作式等教学新范式，探索“师-机-生”协同教学新形态，促进学生学习方式深刻变革。教研部门要做好专业引领，积极探索“三个课堂”应用研究，推广“中心校带教学点”“一校带多点、一校带多校”的教学和教研组织模式、探索基于“三个课堂”的教学、教研新形态、开展基于“三个课堂”的常态网络教研。

开班仪式结束后，全体参训人员在兰州新区实验小学及兰州新区第一初级中学现场观摩同步课堂及网络互动教研。