（秦安）普通高中教育教学观摩交流暨高考研讨活动举行

为持续推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育“升温加热”，推进“三抓三促”行动走深走实，深化普通高中高考综合改革，促进新高考备考工作扎实有效开展，加强校际间经验交流，形成全县高考备考一盘棋格局。11月28日—12月1日，秦安县普通高中教育教学观摩交流暨高考研讨活动举行。县教育局班子成员及相关股室负责人，各高中学校书记、校长、高考九大学科教研组长或骨干教师、高中教研室全体教研员参加活动。

观摩组一行通过参观校园、课堂听课、座谈交流等方式对各高中学校进行了集中观摩；观摩结束后召开了2024年全县高考研讨会议，分析了2023年高考基本情况，并对2024年高考备考工作进行了全面安排。县委教育工委书记、教育局党组书记、局长宋侃参加会议并讲话，县委教育工委副书记、教育局党组成员、副局长吕东林主持会议。

会议指出，高考是基础教育成果的重要体现，是衡量学校办学水平的重要指标，是全面落实立德树人根本任务的重要内容，也是社会关注、人民群众关切、家长关心的教育核心关键，更是教育高质量发展的突破点。各高中学校要深入反思、深刻剖析高考差距和不足，以等不起的责任感和坐不住的危机感，坚定信心决心，细化工作措施，谋划好、部署好2024年高考备考工作，切实提升高考成绩，推动高中教育特色内涵发展。

会议强调，各高中学校要向教研教改要质量，充分发挥骨干教师作用，充分发掘全校教师资源，以课程标准与高考评价为指南，制定切实可行的新高考各专题教学意，确保课堂教学的科学高效。要向内部管理要质量，综合考虑教学师资、设施配置、学生水平等因素，制定合理高效的选课走班指南，加强班级编排、学生管理、教师调配等方面的统筹力度，因材施教。要向共建共享要质量，深入推进学校办学机制改革，积极实施联盟办学，加强校际之间沟通交流，强化一体化办学。要向精准培养要质量，突出备考的差异性，顾及优等生、中上生、临界生、特长生每个层级、每名学生，做到学生个体的最大化提升。要向新高考改革要质量，深入学习新高考“赋分制”规则，做实做细对学生的综合素质评价，切实发挥培育学生个性、促进学生发展和大学录取的辅助参考作用。

会议要求，各高中学校要加大教师专业培养力度，借助东西部协作、“组团式”帮扶等资源，通过“请进来”“走出去”学习新知识、新理念，开阔眼界、拓展思路。要强化教学质量监测，落实普通高中课程方案和课程标准，注重核心素养立意的教学评价，发挥评价的导向、诊断、反馈作用，不断创新丰富评价手段，实现以评促教、以评促学，促进学生全面发展。要建立激励保障机制，积极创新教育人才培养、培训和保障机制，加快构建广大教师多劳多得、优绩优酬、争相干事、努力成事的生动局面。