麦积区花牛中心学校：优化作业设置促“双减”

麦积区花牛中心学校不断规范学生作业管理，严控学生作业量，减轻学生课业负担，实现义务教育“减负提质增效”的目标。

注重作业统筹  精心设计各科作业

学校引导教师加强对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层布置要求，以麦积区教育局下发的《作业日志》为载体，学科老师每天将作业填写在《作业日志》中，通过备课组及班主任工作微信群，然后由备课组长统筹管理，班主任兼顾作业完成时间，在放学前向学生公示作业内容，且每一课时作业设计以单元设计为基础，以学生减负为前提，紧扣课标和教材，加注设计意图、设计说明、完成时间，在整个单元目标下设计课时作业，课时作业中有课堂练习和课后巩固题目，实施分层作业，反思作业设计创新点，有效有力减轻了学生课业负担。

注重全面发展  设置个性化作业

依据小学生年龄发展特点，学习状况和课程标准，以心灵体验、人文关怀为中心，注重学生主体作用的发挥，语数外作业和小学生的美术、体育、信息技术等学科结合起来，设置趣味性和实用性相结合，巩固性和创新性相结合，思考性和实践性的个性化作业，探讨学生最喜欢的语数外作业，张扬学生的个性，提高学习效率和质量，培养学生的创新能力和实践能力，提升学生综合素养，让每个学生都获得最优的全面发展。

注重动手操作  设置实践性作业

注重书面作业和社会实践作业的相结合，帮助学生提升综合素养，树立正确的价值观念，让学生从课内走到课外，例如：端午节到了，教师安排学生搜集端午节的相关知识，举办包粽子、做香包比赛，让学生了解端午的知识，拓展知识面。对于一些抽象的规律性数学知识，教师借助实践的动手操作来使学生探究发现，提高学生分析、归纳、推理，以及解决实际问题的能力。